京华梅岭中学活动现场。胡迪 摄
翠岗中学非遗文化亲子课程。肖讷 摄
9月28日，中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会2025学术年会在扬州开幕。现场，《扬州校家社协同育人的“矢量合成”》经验被作分享，扬州市“完美教室”项目正式启动，扬州推进校家社协同育人的经验做法受到一致好评。
“完美教室”项目正式启动
走进邗江区公道镇中心小学二年级3班，在这间教室，班级公约变成了图文并茂的“趣味指南”，规则变得生动有趣；“破土小舞台”，给每个孩子展示自我的机会；还依据二十四节气组建了“微型自然课堂”，让自然与知识完美融合。“阅读竞赛榜”“自然探秘角”丰富多彩……
这个班级作为全国“完美教室”之一，每一面墙壁、每一个角落，都在诉说着孩子们成长的故事。班主任马蕾老师介绍，打造“完美教室”后，班上曾经内向的孩子变得自信大方，会主动站上讲台，声情并茂地讲述英雄故事……
昨天，在活动现场，扬州市“完美教室”项目正式启动。今年，我市已遴选30所试点学校，开展首批“完美教室”建设，覆盖所有县（市、区）、功能区；未来两年（2026年、2027年），将分别新增50所、80所学校参与“完美教室”建设。
校家社协同育人深入人心
穿插、编织……9月28日下午，在翠岗中学分会场，一场别开生面的竹编风铃制作活动正温馨上演。学生与家长围坐一堂，共同参与。这生动的一幕，正是翠岗中学校家社协同育人模式的精彩缩影。
在邗江中学活动现场，新近落成开放的扬州市中华民族共同体体验馆，以中华民族交往交流交融的宏大历史为叙事脉络，通过精心布局的实物展品、前沿的数字多媒体技术以及丰富的互动体验项目，构建了一个可感、可知、可参与的沉浸式学习空间，吸引着师生与嘉宾的目光。
在京华梅岭中学活动现场，校长胡玲红为大家分享了一条“教育合伙人”的行动路径：让学生站在正中央，让家庭社会成为合伙人。围绕这一理念，学校构建了“1 3 n”协同育人行动模型，系统推进协同育人工作。
扬州“矢量合成”做法受好评
“这次交流让我看到了校家社协同育人在不同情境下的创新模式，回去我会总结经验，结合我们的实际情况和特色，进一步调整实施方案，打开育人工作的新局面。”广西防城港市妇女儿童活动中心主任陈治禄表示。
市委教育工作领导小组发挥统筹协调作用，以“一套机制、一个基地、一家智库”为路径，打造全市协同育人的引领型“高点”。扬州的协同育人之路是连续的、立体的、相向的，是对“矢量合成”这一物理隐喻的生动实践。古老的崇文重教之风为“历史矢量”，为今日改革注入了文化魂魄与内在动力；“点线面”的系统布局为“空间矢量”，将各类资源最大限度地调适到育人目标上；“完美教室”自下而上的项目活力与自上而下的顶层设计双向奔赴、互相赋能，成为“机制矢量”。“矢量合成”形成了育人之力的叠加效应，让教育的活水充分涌流，滋养每一个生命的成长。
“当一座城市的历史底蕴、制度智慧与人文关怀共同指向孩子的未来时，所能迸发出的教育合力必将无比强大，足以托举起一代新人，走向更广阔的星辰大海。”扬州市教育局局长殷元松说。（扬州日报 记者 冯刚 刘冠霖 乔云 肖讷 胡迪）
